Rätt och fel för en polis

Jan Jönsson som är rekryterare vid Polisen i Skåne talade för er i klassen idag om vad som är etik och moral för poliser. Hans föreläsning är startskottet för ett projekt om etiska frågeställningar med ekonomisk bakgrund som ni ska arbeta med de kommande veckorna.

”Kan man söka till polisutbildningen om man ett antal år tidigare har blivit bötfälld för ett mindre brott såsom snatteri eller skadegörelse när man är 16?” Denna fråga som Jan Jönsson ställde satte igång en livlig diskussion i klassen. Jan förklarade sedan att svaret kunde vara ”ja” förutsatt att den sökande har rätt grundvärderingar.

Han berättade att det finns en mängd situationer när en polis själv måste ta ställning till vad som är rätt och fel. Han frågade klassen ”Är alla lika inför lagen?” och fick ett rungande ”Ja!” Han exemplifierade med en fortkörningssituation och frågade vad eleverna skulle göra om någon av dem som ny polis stoppar sin egen pappa när han kör 65 på en 50-väg. Klassen var överens om att de skulle bötfälla, medan Jan tyckte att man hellre kunde be sin kollega skriva boten. Han berättade för SP09a att han brukar ställa denna och liknande frågor vid intervjuer.

Sedan ställde han en rad korta frågor som också handlar om rätt och fel för en polis:
”Är det okej att göra privatärenden när du som polis har en lugn dag?”, ”Är det okej att gå in på Systembolaget i polisuniform?”, ”Är det okej att ha ett halsband med synligt kors?” Svaren är jakande i två fall av tre, och men det är inte acceptabelt är att handla på Systemet iklädd polisuniform. Jan la också till att religiösa symboler med fördel bärs under polisskjortan.

Ni hade många frågor till Jan och de kommer att få fortsätta sina funderingar om vad som är rätt och fel i era projekt. Utifrån de tankar jag har fått in från grupperna ser det lovande ut!

Etik och moral - en kort definition

VAD ÄR ETIK? – DEFINITIONER
ETIK (ethos – sed, vana) = modeller/teorier om vad som är rätt/fel
i olika handlingssituationer

􀃆”Vad gör en handling rätt?”
MORAL (mores – sed) = handlingarna
􀃆 Vad formar vår moral? Kultur?
Uppväxt? Värderingar?

ETISKA FALL I EN EKONOMISK VERKLIGHET

De kommande veckorna kommer du och dina gruppmedlemmar att arbeta med era etiska fall (eller ”cases” som de så modernt också kallas). Det är ett ämnesövergripande projekt mellan svenska C, religion och filosofi. Till ert förfogande har ni undervisningstiden på svenska C och projekttiden på onsdagseftermiddagarna och samtliga i klassen redovisar den 7 december i sal 307 mellan 9:50 och 11:10. Din uppgift är att:

• formulera en etisk frågeställning kring en verklig situation som har ekonomisk anknytning.
• ta reda på svaret!
• ha kontakt med näringslivet för att få ta del av deras version (vill du utveckla denna del går det bra att till exempel bjuda in representanter).


Alla grupper (som består av 2 – 5 personer) har tio minuter till sitt förfogande (och ska använda minst fem minuter) för den muntliga redovisningen och alla i gruppen ska aktivt deltaga. I redovisningen ingår:

Att ni presenterar bakgrunden och därmed också er frågeställning. Öppna sedan upp för diskussioner med klassen om vilka svar som kan finnas.

Presentera ert resultat och berätta vilka slutsatser ni drar av det. Finns det någon lösning?

Blogg som UF-logg

Idag får ni tid att skriva er låtanalys, men också att skriva ett inlägg i er blogg. Titta gärna i fjolårets bloggar för att få inspiration och hjälp:

http://www.projektskane.n.nu

www.romeosroses.wordpress.com

http://shoeshineuf.wordpress.com/ och
http://www.youtube.com/watch?v=hQ3XJN9nsTc

Isländska - Sigur Rós "Hoppípolla"

Song lyrics
Send "Hoppípolla" ringtone to your cell
Brosandi Smiling
Hendumst í hringi Spinning round and round
Höldumst í hendur Holding hands
Allur heimurinn óskýr The whole world a blur
nema þú stendur But you are standing

Rennblautur Soaked
Allur rennvotur Completely drenched
Engin gúmmístígvél No rubber boots
Hlaupandi inni í okkur Running inside us
Vill springa út úr skel Want to erupt from a shell

Vindurinn The Wind
og útilykt af hárinu þínu An outdoor smell of your hair
Ég anda eins fast og ég get I breathe as hard as I can
með nefinu mínu with my nose

Hoppípolla Jump into puddles
Í engum stígvélum With no boots on
Allur rennvotur(Rennblautur) completely drenched(Soaked)
Í engum stígvélum With no boots on

Og ég fæ blóðnasir And I get a nosebleed
En ég stend alltaf upp but I always stand up

Og ég fæ blóðnasir And I get a nosebleed
En ég stend alltaf upp but I always stand up


Read more: http://artists.letssingit.com/sigur-ros-lyrics-hoppipolla-hgtckh1#ixzz1b7KuUIuu
LetsSingIt - Your favorite Music Community

en ny hörövning på danska!

Siden du _________
___________________________
omkring mig, baby du fik
mig til at føle_________ varme
men jeg kan ikke uden dig, nej
og jeg vil ikke have _________ anden
Ja, jeg forguder dig
men jeg kan ikke gå _________

Synes du selv du gjorde det _________ (da du gik fra mig)
Synes du selv (du gjorde det _________)
Hey, baby synes du selv det var _________ (da du slog op)
Synes du selv (at det var _________)
Er du ensom
Jeg håber du er ensom
Baby, er du ensom
Jeg håber du er ensom
Yeah, uden mig, uden mig, uden mig...

Siden du_________
har jeg tænkt på din _________
af mig, baby du fik
mig til at føle jeg gjorde alting
_________, og det er _________
Og jeg kan se nu jeg skal videre
(Så nu er musikken) kun for mig, kun for mig
Og jeg ved jeg får det_________

Så baby sig mig
Synes du selv du gjorde det _________(da du gik fra mig)
Synes du selv (du gjorde det _________)
Hey, baby synes du selv det var _________(da du slog op)
Synes du selv (at det var _________)
Er du ensom
Jeg håber du er ensom
Baby, er du ensom
Jeg håber du er ensom
Yeah, uden mig, uden mig, uden mig...

Uhh uhh uhh uden mig, uhh uhh uhh mig uden mig...

Er du ensom
Jeg håber du ensom
Baby, er du ensom
Jeg håber du er ensom
Yeah, yeah er du ensom uden mig
Uden mig
Uden mig
Uden mig
Baby, er du ensom (uden mig)
Baby, er du ensom

Sig baby, er du ensom
Baby, er du ensom ohh
Sig mig, baby er du ensom, baby er du ensom, ohh.... Uden mig..

BORN IN THE USA

BORN IN THE U.S.A. (Tracks version)

Born down in a dead man's town
The first kick I took was when I hit the ground
You end up like a dog that's been beat too much
Till you spend half your life just covering up

CHORUS

Born in the U.S.A.
Born in the U.S.A.
Born in the U.S.A.
Born in the U.S.A.

I got in a little hometown jam
And so they put a rifle in my hands
Sent me off to a foreign land
To go and kill the yellow man

CHORUS

Come back home to the refinery
Hiring man says "Son if it was up to me"
I go down to see the V.A. man
He said "Son don't you understand"

CHORUS

I had a buddy at Khe Sahn
Fighting off the Viet Cong
They're still there, he's all gone
He had a little girl in Saigon
I got a picture of him in her arms

Down in the shadow of the penitentiary
Out by the gas fires of the refinery
I'm ten years down the road
Nowhere to run, ain't got nowhere to go

I'm a long gone Daddy in the U.S.A.
Born in the U.S.A.
I'm a cool rocking Daddy in the U.S.A.
Born in the U.S.A.

NATTERAVN

Jeg…………… rundt,
jeg ved ikke hvor jeg hører til,
hey, …………… en tur i byen,
hva’ fanden skal det føre til.
alt for længe har jeg været natteravn,
så mange …………… mennesker,
i indre København,
ser en silhuet, du …………… med det samme,
…………… er du nu, …………… er du nu.
Kærligheden kalder nu i nat, kalder du,
her er for meget ……………, kan ikke høre dig, uhuu..

Kærligheden kalder nu i nat, kalder du,
jeg finder dig, jeg ser dig for mig selvom jeg ikk' kender dit navn.
Jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig.

Står her igen,
og …………… mine penge af,
jeg ser dig ude i mængden,
og skipper lige et ……………,
alt forlænge har jeg været natteravn,
så mange …………… piger her
i indre København.
ser en silhuet, du …………… med det samme,
…………… er du nu, …………… er du nu.

Kærligheden kalder nu i nat, kalder du,
her er for meget larm, kan ikke høre dig, uhuu..
Kærligheden kalder nu i nat, kalder du,
jeg finder dig, jeg ser dig for mig selvom jeg ikk' kender dit navn.

Jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
Alt forlænge har jeg været natteravn,
i indre København
ser en silhuet, du …………… med det samme,
…………… er du nu, …………… er du nu.

Jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder.
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder på dig,
jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder, kalder,
ja, jeg kalder på dig,
ja, jeg kalder, kalder,
ja, jeg kalder på dig

SP09A: MUSIKTEXTER SOM VILL PÅVERKA

Överallt i vår omgivning möts vi av vinklad information där sändaren vill påverka dig som mottagare att tycka och tänka på ett speciellt sätt. Din uppgift är att ta en närmare titt på musiken. Det finns en mängd låtar som försöker influera sina lyssnare, och din uppgift är att välja en. Omfattningen ska vara 1-2 A4-sidor med enkelt radavstånd och teckenstorlek 12. Nedan följer samtliga instruktioner till din analys. Skriv dem i vilken ordning du själv vill, och som en löpande text.

1. Först och främst ska du som vanligt lägga ned extra mycket tid på din inledning och avslutning. Syftet med inledningen är att fånga läsarens intresse och presentera situationen. I avslutningen ska du sammanfatta och runda av. Vidare bör du ha en tydlig och konsekvent styckeindelning.

2. Tänk också på ditt språk så att du varierar ditt ordförråd och har en stilnivå som passar ämnet. Andra metoder för att förbättra en skrift är att använda sig av bildspråk (och helst inte klichéer) och att försöka att vara lite personlig i sin beskrivning.

3. Nu till själva analysen! Vem har skrivit texten och när där den författad/inspelad? Vilken är textens huvudtema? Citera! Du ska också mycket kortfattat – och i stora drag – återge vad och vem sången handlar om.

4. Vilken är titeln och vad säger den om texten?

5. Hur påverkar låten dig? Citera avsnitt ur sången för att förklara dina slutsatser. Vilket syfte tror du finns med låten?

6. Förhåller sig låten till någon form av verklighet som man kan känna igen? I till exempel ”Born in the U. S. A.” berättas om Vietnamkriget och även vardagssituationen att vara arbetslös. Andra låtar är mer allmängiltiga. Hur är det med din låt? Vilken blir effekten, anser du?

Lycka till med arbetet!


Carolina

UF-BLOGG

Din uppgift är att starta en blogg som du ska använda som loggbok/reflekterande underlag till ditt UF-företag. Där ska du skriva om arbetet med UF-företaget, och vilka problem och lösningar du stöter på. Först och främst ska du:
1. Gå till https://wordpress.com/wp-login.php?checkemail=confirm för att logga in och skapa en blogg
2. Välj bakgrund
3. Välj en bild
4: Skriv ett inlägg och följande inlägg ska (minst) finnas i bloggen där du och din grupp reflekterar och informerar om:
September
• Tankar om affärsidén.
• Arbetet med att skaffa en rådgivare från näringslivet.
• Planering och kallelse till styrelsemöten.
• Val av organisation och ledning.
• Arbetet med marknadsundersökningen och dess resultat.
• Företagets namn och logotyp.
• Försäljning av riskkapitalsedlar.
• Tankar efter Kick-Off på Stadionmässan den 14 september.
Oktober till december
• Genomförande av styrelsemöten.
• Beskrivning av träffen med rådgivarkontakten.
• En presentation och diskussion av affärsplanen (senast den 14/11)
• Beskrivning av marknadsaktiviteter och deras genomförande.
Januari till mars
• Styrelsemöte
• Halvårsavstämning – det vill säga en kort beskrivning av hur långt företaget har kommit.
April till maj
• Årsbokslut.
• Årsredovisning (senas den 21/5).
• Förberedelser för avveckling.
• Bolagsstämma.
• Utvärdering.

Läs gärna mer på http://www.ungforetagsamhet.se/skane

Referat

Du har övat på att skriva ett referat av en text samt tycka till om textens innehåll på svenska B-lektionerna. Din uppgift idag är att göra en liknande uppgift (övning ger färdighet) i gupper om fyra. Det du ska göra är:

1. Läs artikeln som finns länkad till denna text.
2. Diskutera dess innehåll med de andra i gruppen.
3. Skriv ett kort referat på texten med era egna ord. Citera om ni vill.
4. Ange en tydlig källa.
5. Skriv tydliga och varierade referatmarkörer.
6. Skriv vad ni anser i gruppen. Tänk på att hävda!
7. Skriv en rubrik som sammanfattar er åsikt. Ha en tydlig tes!
8. Arbeta med inledningen och avslutningen så att de väcker intresse
respektive avrundar.
9. Ha en tydlig struktur.
10 Arbeta medvetet med ordvalen så att de inte är talspråkliga och orden
har högt LIX.

Debattövning

Ni kommer nu att få genomföra en debatt i klassen. Jag kommer att dela upp klassen
i tre grupper. Den ena gruppen kommer att debattera för och den andra debattera mot. Den sista och tredje gruppen kommer att få agera som en jury. Så att alla grupper ska få agera i de olika rollerna finns det tre ämnen:

• Höj tågavgifterna!
• En dator till alla elever!
• Sänk pensionsåldern till 60 år!

Till övningen vill jag att du tar med anteckningar som är för och emot. Det är väldigt viktigt att ni i gruppen är väl förbereda inför debatten. Sök därför efter relevant information på nätet. Argumenten skall självklart vara baserade på saklighet och fakta. Klassen kommer som sagt delas in i tre grupper. En grupp A som är för, en grupp B som är emot och den tredje gruppen kommer att fungera som jury.

Debatten börjar med att grupp A får fem minuter att lyfta fram sina åsikter. Fördela taltiden jämt mellan gruppmedlemmarna. Ni bestämmer själv hur debatten ska se ut
(vem som säger vad och hur länge). Därefter skall grupp B debattera om sina ståndpunkter i
lika lång tid och även alla i denna grupp skall säga något. När detta är klart skall det
ske en ”öppen” debatt mellan lagen. Nu gäller det att visa respekt och lyssna på sina
motståndare. Era inlägg får längst vara i 30 sekunder. När debatten börjar bli klar får varje grupp en minut att återigen samla sammanfatta sina åsikter. När detta är klart är det juryns tur att bedöma debatten. Nu går grupp A och b ut ur klassrummet och juryn börjar sitt arbete. Under hela debatten skall juryn sitta och anteckna respektive grupps argument och beteende.
Sedan sätter juryn poäng på en skala mellan 1 och 5 där 5 är det bästa man kan få.
Det som skall poängsättas är respektive grupps förmåga att:

1. argumentera
2. lyssna
3. respektera
4. vara saklig
5. ha en debattordning (att med respekt lyssna och inte avbryta eller störa
motståndaren)
6. att kunna försvara sig.
När juryn är klar med sin uppgift tas båda grupper in och juryn går igenom hur de
har bedömt och vilket lag det är som har fått flest poäng.

Din första skrivuppgift i SP09A!

Din första uppgift på höstterminen är att läsa ”Svenskarna borde skilja sig mycket oftare” av Cecilia Gyllenhammar från 2008 och presentera textens innehåll. Skriv en text på cirka 400 ord. Det oerhört viktigt att du:

• använder dina egna ord och alltså undviker att påverkas av Gyllenhammars (anser du att vissa formuleringar är svåra att ersätta eller ytterst välformulerade så ska du citera)
• skriver om det som är relevant i Gyllenhammars text

Du ska också skriva vad du anser i frågan och då gäller det att tydligt visa hur din åsikt skiljer sig från Gyllenhammars och givetvis förklara varför. Försök också att frigöra dig från Gyllenhammars struktur – när du skriver din text så ska dina åsikter utgöra fundamentet. Fundera också över:

• när texten är skriven
• hur Gyllenhammar försöker påverka dig

When do you use "The" and when can you skip the article?

When you write English there are instances when you must use an article and when you should not. The rule is that when you write about a general situation you don't use the article. Look at the gaps below where yo also get a chance to practice "a" and "an":

Use the, a/an or no article before these nouns:
1. _____________ vegetables are good for the health.
2. The world is getting smaller because of _________________airplane.
3. ___________ wheel was an important invention.
4. ____________ athlete has to practice very hard to win.
5. ____________supermarket sells not only ___________groceries, but also___________
liquor, ___________ plants and ___________ magazines.
6. ___________ newspaper is one of the most widespread media of communication.
7. ___________ computer is doing much of the work that humans used to do.
8. ___________ computers are useful.
9. ___________ good engineer must have a good knowledge of mathematics and physics.
10. ___________ university is a place where both ___________ student and ___________
teacher learn.
11. It has been proven that ___________ cigarettes are bad for the health.
12. ___________ Americans are proud of their diverse ethnic heritage.
13. ___________ American should try to learn more than just his own language.
14. ___________ American male has had a fifty-year long love affair with the car.
15. ___________ politician must put in hours of campaigning in order to win a race.
16. ___________ politician who spent the most in the last race won by a "landslide".
17. ___________ politicians spend far to much on their campaigns.
18. ___________ politicians who voted for spending restrictions lost their races.
19. ___________ shopping mall is rapidly taking the place of "Main Street, USA".
18. ___________ shopping mall can offer everything from exercise to entertainment.
(Answers: 1. 0, 2. the 3. the 4. An 5. A, 0,0,0,0 6. The 7. The 8. 0 9. A, 10. A, the, the 11. 0 12. 0 13. An
14. The 15. A 16. The 17. 0 18. The 19. The 20. A)

WRITING ESSAYS IN ENGLISH – ADVICE

When you write a text it is constructed into different parts – paragraphs – consisting of your viewpoints, and an introduction and ending. Read the following and keep it in mind when writing the national test.

Introduction
In this part you introduce your subject (for instance “I will write about”), and the best method is if you can try to evoke interest for your subject first, for instance by writing questions.

Conclusion
Here you write a summary of the main points in your text, and if you can add a reflective thought for the reader to think about.

Paragraphs
It is very important that you indicate clear and consistent paragraphs when writing you text.

Personal reflections
It is also very important that you try to be personal in your text by clearly stating what you think and why, and given the chance compare with your own experience (and it is even better if you can look at it from an even wider perspective).

Linking words
In order to have a clear structure use linking words in your essay, and here are the most common situations where you need linking words:
Giving examples
For example
For instance
Such as

Adding information/
And
In addition
As well as
Also
Too
Furthermore
Another argument/case

Summarising
In summary/As a summary
To summarise
To conclude
In conclusion
In short
In brief

Sequencing ideas/Making a list of arguments
Firstly, secondly, finally
The first point (the second, the third…)
Another aspect/argument/case
Lastly
The following The former, … the latter

Giving a reason
Due to / due to the fact that
Owing to / owing to the fact that
Because
Because of
Since
As

Giving a result
As a result
Therefore
Consequently
This means that

Contrasting ideas
However
Although / even though
Despite / despite the fact that
In spite of / in spite of the fact that
But

Vad är Entreprenörskap?

Matteus Åkesson som är entreprenör och driver Midzone som är ett mobilt företagscenter i Malmö talade för Sp2a om vad entreprenörskap är. Han beskrev det som en konservburk som är blank, hård, kan innehålla mycket och vara svår att komma in i. Sedan ägnade han resterande delen av sin tid för att försöka ge eleverna en entreprenöriell konservöppnare.

Han talade om entreprenörskap som ett förhållningssätt som är olika för varje individ, och att det också är det som fungerar och förändrar. Som ett exempel på entreprenöriellt tänkande uppmanade han klassen att fundera på 50 sätt att komma in gratis på bio. ”Man ska göra en lista på tid” berättade Matteus Åkesson ”för brainstorming stimulerar nytänkande och kreativitet. Sedan är det förmodligen inte de första 10 idéerna som är bra utan de kommer senare” sammanfattade han.

Avslutningsvis summerade han vad entreprenörskap är för honom: ”Det är problemlösning i en ganska problemfri och enkel värld.” Hans uttalande ställer ganska höga krav på eleverna i SP2a och de kommer att få testa sina entreprenöriella förmågor när de spelar entreprenörspelet ”Go Enterprise” de kommande veckorna.

Här kommer lite bilder från studiebesöken på SVT och Riksdagen. Tack än en gång för en lärorik och givande resa - som dessutom var jättekul!

Onsdagen den 13 mars fick ni i SP2a besök av Zlatko Nedanovski är marknadschef över den koncern som MIX Megapol ingår i. Eleverna gör egna radioreklamer i projektform och fick många tips – ett är Zlatkos motto ”Keep it simple”.

Andra viktiga begrepp som Zlatko diskuterade var image och PR. Han talade sig varm för vikten av PR och exemplifierade med att han har fått massmedial uppmärksamhet till ett värde av 50 miljoner kronor för ett välgörenhetsprojekt där han auktionerade ut Nicole Kidmans baddräkt.

”Orden är viktiga” berättade Zlatko och nämnde att ball, chilla och glamour har olika målgrupper och eleverna därför måste vända sig till sina målgrupper medvetet. En annan infallsvinkel var att tänka på ljuden och använda ljud med positiva associationer, såsom sången "Små grodorna" (som Zlatko så vackert sjöng för oss) eller fågelkvitter. Jag ser fram emot era kreativa lösningar!

På föreläsning på Handelshögskolan

Den 5 april lyssnadë ni på en föreläsning om varumärken på Handelshögskolan. Professor Richard Wahlund gav eleverna nyttiga begrepp och nyckelord som de kommer att kunna använda när de arbetar i projekt med reklamkampanjer.

Många av begreppen var på engelska, som till exempel PLC – Product Life Cycle – som handlar om en produkts livscykel. I vårt moderna samhälle, menade Wahlund, får produkter kortare och kortare livslängd och han exemplifierade med mobiltelefoner som man tidigare hade ganska länge men numera byts de ut allt fortare. En anledning är vårt är att konsumenter hör talas om produkter upp till ett år innan de lanseras – såsom iPhone och iPad.

En annan aspekt som Wahlund tog upp och som eleverna i SP2a kan ta fasta på när de redovisar sina kampanjer är att försöka hitta nya användningsområden. Barnängens produkter och glass var två av Wahlunds exempel. Han förklarade att Barnängen fick ett enormt ekonomiskt uppsving när de även riktade sig vuxna i sina reklamkampanjer. Glass, fortsatte Wahlund, kan man numera äta när som helst på året och även som efterrätt vilket tidigare var otänkbart. Med informationen och tipsen från denna föreläsning kan eleverna göra kreativa, och kanske innovativa, reklamkampanjer!

REKLAMKAMPANJ

Uppgiften: Ni ska jobba cirka fyra i en grupp med att ta fram en reklamkampanj för en utvald produkt till en definierad målgrupp. Tänk er att ni arbetar på en reklambyrå och får ett nytt uppdrag. I kampanjen skall ingå en reklamfilm och en radioreklam på respektive 30 sekunder. Ni kan även ta med andra medier i er kampanj. Välj också i vilken/vilka TV-, radiokanaler och tidningar ni vill visa er reklam. Uppgiften redovisas muntligt inför klassen och ni visar och förklarar då utformningen av kampanjen. Motivera utifrån företagsekonomiska, språkliga och psykologiska aspekter. Alla i gruppen skall medverka i både utformning och redovisning av kampanjen.

Tider: Vi börjar jobba på projekttiden onsdagar klockan 08.05-10.15 med start den 30 mars. Ni får även arbeta med projektet på företagsekonomin och engelskan. Vecka 14 är vi ju i Stockholm, och använd informationen från föreläsningen på Handelshögskolan i ert arbete. Richard Wahlund som är professor där kommer att föreläsa om varumärken och din uppgift är att anteckna på föreläsningen samt också att skriva ned tre begrepp som du inte känner till. I efterhand tar du reda på vad de betyder! Ni kommer också att få arbeta med projektet vecka 15 – då Zlatko Nedanovski som är marknadschef på MIX Megapol kommer hit för att prata om radioreklam och radiospråk - och sedan redovisar ni veckan efter påsklovet, den 27 april.

Redovisning: Redovisning på projekttiden onsdagen den 27 april klockan 08.05 i sal 307. Lärarna delar upp eleverna i grupper. Ni redovisar som en ”slutpitch” till företaget som har beställt kampanjen.


Betygskriterier i svenska för muntliga redovisningar
För betyget godkänt ska du:
framträda inför en grupp och ha kontakt med åhörarna
uttrycka dig någorlunda klart och tydligt
presentera ett begripligt innehåll
anpassa innehållet till ämnet
hantera manus och hjälpmedel så att informationen går fram
framföra informationen på den tid som står till förfogande

För väl godkänt ska du dessutom:
framträda engagerat och tala ledigt och relativt välformulerat
ha en klar struktur i framställningen
bemöda dig särskilt om inledningen och avslutningen
visa sig kunnig i ämnet och presentera ett relevant innehåll
vara relativt oberoende av manus
använda hjälpmedel som lyfter framställningen
anpassar sin framställning till den disponerade tiden
För mycket väl godkänt ska du dessutom:
visa säkerhet i din framställning
använda ett uttrycksfullt och varierat språk
skapa sammanhang mellan olika led i sin information
visa originalitet i behandlingen av ämnet
använda manus och hjälpmedel obesvärat och välmotiverat
på ett väl avvägt sätt utnyttja den tid som står till förfogande


Betyg i företagsekonomi sätts utifrån följande:
 Utformning av budskapet i kampanjen
 Val av medier utifrån målgrupp och budskap
 Realism och helhetsintryck


De olika reklamuppdragen

1. Frukt och grönt – socialstyrelsen
Den statliga myndigheten Socialstyrelsen (socialstyrelsen.se) avser att göra en kampanj för att få oss att äta mer frukt och grönsaker. Enligt Livsmedelsverkets (slv.se) bör en vuxen äta cirka 500 gram frukt och grönsaker varje dag, vilket motsvarar tre frukter och två stora ”nävar” grönsaker. I verkligheten äter vi dock betydligt mindre, vilket socialstyrelsen alltså vill ändra på av hälsoskäl.

Mål: Öka svenskarnas konsumtion av frukt och grönsaker.
Målgrupp: Alla personer över 18 år bosatta i Sverige.
Budskap: Ät mer frukt och grönsaker så mår du bättre.

2. Yoggi Yalla – Arla
Arla vill ha en reklamkampanj för sin drickyoghurt Yoggi Yalla inför den försäljningsstarka perioden juni-augusti. Företaget vill att ni tar fram en lämplig sommarsmak och även designar förpackningen, som dock skall utgå från samma plastflaska som vanligt. Den speciella smaken skall bara finnas under sommarmånaderna. Arla vill i kampanjen satsa på en yngre målgrupp, 15-25 år.

Mål: Öka försäljningen av Yoggi Yalla till målgruppen med 25% jämfört med förra sommaren.
Målgrupp: 15-25 år






3. Försvarsmakten
Vårt svenska försvar är under ombildning från allmän värnplikt till ett yrkesförsvar med endast anställd personal. Försvarsmakten vill locka fler kvinnor till anställning som soldater eller sjömän. Ert uppdrag blir att locka kvinnor med rätt kompetens att göra grundutbildning och sedan söka anställning inom försvaret.

Mål: Att öka antalet kvinnor som söker till försvarsmakten under 2011 med 50 % jämfört med föregående år.
Målgrupp: Kvinnor i åldern 20-25 år.

Läs mer på: www.försvarsmakten.se

4. Åre på sommaren - Åreföretagarna
Åreföretagarna är organisation med 200 medlemsföretag som bedriver verksamhet i Åre. En av huvuduppgifterna är att marknadsföra Åre som resmål. Organisationen skall nu göra en reklamkampanj för att locka människor till Åre även på sommaren.

Mål: Öka antalet hotellövernattningar i Åre under sommaren 2011 med 10 % jämfört med föregående sommar.
Målgrupp: Barnfamiljer bosatta i Götaland och Svealand

Läs mer på: www.are360.com/sv/Areforetagarna.aspx

5. BMW C1 – BMW Sverige AB
BMW har tagit fram en liten skoter för stadstrafik. Den har en elmotor på 27 hästkrafter och räckvidden efter en batteriladdning är 9 mil. Toppfarten är 100 km/h. Vi tänker oss att skotern finns framme för försäljning nu i vår. Skotern är främst avsedd för stadstrafik. Priset är på ca 50 000 kronor.

Läs mer på t ex: www.teknikensvarld.se/nyheter/091007-bmw-c1-e/index.xml

Mål: Att i samverkan med återförsäljarna sälja 500 stycken C1 under år 2011
Målgrupp: Stadspendlare i främst Stockholm, Göteborg och Malmö

6. Ahlgrens bilar cabriolet – LeafSweden AB
Företaget LeafSweden AB vill göra en sommarkampanj för varumärket Ahlgrens bilar. Man planerar att tillverka en särskild cabrioletmodell för bara sommaren 2010, med försäljning juni-augusti. Godisbilarna kommer att vara av modell Volvo C70 (cabriolet) och i samma färger som de traditionella bilarna. Man har tidigare med framgång haft olika modeller under begränsade tider, exempelvis miljöbilar.

Mål: Attitydreklam – folkets sommargodis!
Målgrupp: Samtliga godiskonsumenter i Sverige

Lycka till!!
Carolina och Anders

HANDELS BÄST I SVERIGE

Enligt en ny rankning av högskolor i Sverige, gjord av Urank den 24 mars i år, är Handelshögskolan i Stockholm Sveriges bästa högskola. Det känns extra kul när vi snart ska gå på föreläsning där. Klicka gärna på rubriken för att läsa mer i "Privata affärer".

SP2A: INFÖR STUDIEBESÖK PÅ HANDELSHÖGSKOLAN, SVT OCH RIKSDAGEN

Den 4 april åker SP2a och lärarna Carolina Ignell och Christian Åhsberg på studieresa till Stockholm. Vi kommer att ta tåget till Lund och vi samlas inne på stationsbyggnaden i Eslöv klockan 7:05. Skolan bekostar tågbiljetterna och det är viktigt att ni kommer i tid så att vi hinner lösa biljetter till er alla. Tåget avgår från Eslöv klockan 7:17.

Väl i Lund kommer vi att åka med Swebuss klockan 8:10 och beräknas vara framme i Stockholm klockan 17:15. På resan upp får vi endast en 20-minuters paus, och därför ber vi er ta med er egen lunch.

Under vistelsen i Stockholm kommer vi att besöka Handelshögskolan där vi får lyssna på en föreläsning, och vi kommer även att gå på studiebesök på SVT och Riksdagen. Vi bor på vandrarhemmet Zinkensdamm (08-616 81 00). Vi kommer att åka hem torsdagen den 7 klockan 12:10 och är åter i Lund klockan 21:20.

Ni kan nå oss på följande nummer: Carolina 0703-98 80 28 eller Christian 0703-345 824.

Vi ser fram emot en trevlig och lärorik resa!

Carolina och Christian

SVENSKA B – INLEDNINGSUPPGIFT

Att kalla denna uppgift en inledningsuppgift har två orsaker: det är den första du skriver med mig som svensklärare och utgångspunkten är inledningar. Ditt material består av fem skönlitterära inledningar (av icke namngivna verk) och fem filmintroduktioner. Det här ska ingå i din uppgift:

Struktur
• En rubrik som sammanfattar din texts huvudtematik.
• En god (och gärna intresseväckande) inledning samt en avslutning
som sammanfattar dina huvudtankar (och helst rundar av på ett bra
sätt).
• En tydlig och konsekvent markerad styckeindelning.
• En sammanhängande text utan underrubriker.
• En text som är minst en sida och högst två och är skriven i
teckenstorlek 12 med enkelt radavstånd.

Innehåll
• Gör ett urval av film- respektive romaninledningarna. Du bestämmer
själv hur stort detta urval ska vara men försök begränsa dig.
• Din uppgift är att besvara Aristoteles frågor vem, var och när. För
ett utvecklat resonemang kring frågorna!
• Besvara frågan: Vad antyds i inledningen? Av vilken anledning får
du den känslan?
• Gör jämförelser mellan dina valda inledningar. Fokusera på
likheterna och leta efter gemensam tematik. Om du vill kan du även
ta upp olikheter.

Välkomna tillbaka efter sportlovet!

Nu är sportlovet slut, och jag hoppas att ni har njutit till fullo av det. För att påminna er om hur roligt vi har det i skolan - och utanför den - kan ni titta på ett axplock av bilder från Vallåsen.

Det var strålande sol och klarblå himmel på Vallåsen, och även om backarna var lite isiga var det underbart att få åka slalom. Jag såg många av er i backen och jag hoppas att ni hade lika roligt som jag. I sedvanlig ordning så var jag och Christian grillmästarna... Några korvar var kanske lite kalla, och andra lite välgrillade, men grillat är ändå godast!

PICK A COUNTRY!

PICK A COUNTRY!

Your job the next weeks is to work in groups and find out information about a specific country. The due date is on the 28th of January during English class. This is an oral assignment and each person in the group should talk for between 1-2 minutes. This should be included in your presentation:

5 pictures that describe the country or an aspect of it.
A film scene that describe the country or its culture.
Mention top artists from the country, and who is number one at the moment on a recent chart.
Give information about the size, population and religion of the country.
Also show where the country is geographically.
Give a historical background (1 minute) as well as one on current affairs (1 minute).

Not included in your presentation, but an assignment for you is also to:
Prepare a listening exercise for the class with native speakers (approximately 5 minutes).

Best of luck!

Carolina